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阅读下面一则寓言，根据要求作文。
一只蚌跟它附近的另一只蚌说“我身体里边有着极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天也赞美大海，我身体里面毫无痛苦，我里里外外都很健全。”这时有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话，它对那只里里外外都健全的蚌说“是的，你是健全的，然而，你的邻居所承受的痛苦，乃是一颗异常美丽的珍珠。”
寓言中螃蟹把“痛苦”说成是“珍珠”，它引发你想些什么呢？请以“痛苦”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受和看法，也可编写故事、寓言等等。所写内容必须在“痛苦”范围之内。
[要求]①立意自定。②文体自选。③题目自拟。④不少于800字
痛苦之美
广东东莞北师大翰林实验学校高二（4）班王志明
冰心先生说：“愿你的生命中有更多的云彩，来造就美丽的黄昏。”在困顿之时，谛听到这位世纪老人的心声，我的心扉不禁由此荡开了去，想起了老人的另一句明言：
“爱在左，同情在右，走在生命路的两旁，随时播种随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的行人，踩着荆棘不觉得痛疼，有泪可落，也不是悲哀……”
没错，“踩着荆棘不觉痛疼，有泪可落也不是悲哀，”我在心里反复沉吟着，仿佛天外之音，在我的内心深处遥相呼应，我念叨着，念叨着，幡然醒悟。
老人在用爱诠释着痛苦。想老人的人生的经历，她见证了晚清王朝的覆没，目睹过满街狼犬的凄凉，感受过风雨飘摇的动荡。但她从痛苦堆垒的小径中走过来了，坚强地走过来了。她还要在这一路上播种开花，为行人辛劳。
老人自己数着痛苦，脚底绽开殷红的血花，但她却将爱赠送给世人。“有了爱就有了一切”，这是这颗闪耀的恒星在经历无数痛苦的打磨后，发出的璀璨之光。
它照耀着我们前行。
同样也是一颗恒星，那是一个弹唱“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的音乐手，是一个西北的铮铮汉子-----司马迁。
太史公所受的痛苦，非常人所能忍，一个不是生物意义上的男人，却在精神领域中成为最强者。是痛苦非同一般的痛苦，造就了他。
而太史公也认为，痛苦是圣贤者著书立说的渊薮，“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》……《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也”，众贤如此，太史公又何尝不是如此？
《史记》是他震烁千古之作，有何尝不是他痛苦孕育的珍珠。满腔愤慨，喷薄而出，如长虹贯日，如苍鹰击地。字字珠玑，字字皆情，字字血泪。百三十篇分明记录的是太史公无限痛楚的心路历程。
太史公虽视之淡然，而我辈谁不感叹！
痛定思痛，痛虽痛，而它却造就了你美丽的黄昏，它让你弹奏出了时代的最强音。
痛苦之美就在如此，冰心与司马迁的确是出色的大使，演绎痛苦之美如此，让我们后辈永世叹赏。
（总评）这是一篇不错的习作，得分47，实在是“物有所值”的。
先看思路结构。用冰心的话开头，新颖，恰当，扣题。生命的“云彩”和“美丽的黄昏”恰好暗合文章的主旨“痛苦”与“美丽”，是引用，又是比喻，显得生动有文采。接下来就说冰心，怎么样在痛苦中诠释“爱”，绽开“花”。冰心的一生，有很多可歌可泣的事，不说，也不用说，就是围绕题目去组织材料就够了。“同样也是一颗恒星”，引出司马迁，过度自然，然后就司马迁受到的痛苦和取得的成就去说理，主旨明确，集中，不蔓不枝。结尾干净利落，不拖泥带水，能给人以回味。
再看这两个材料，我们都知道，很有典型性，中学课本中都学过，一个是《霞》，一个是《报任安书》，可是在考场上作者想起来了，我们没想起来，或者想起来了没有好好去用，这就是差别。记得《霞》中的原句是“云翳”，而不是“云彩”，引用的时候要注意准确。有些人在引用材料时，特别容易误记或错引，这可是致命伤。
文章中最成功的还有语言，那么多的引用，那么多的修辞手法的应用，都为文章增色不少。整个文章的语言，写得生动活泼，富有味道，建议大家好好读读，并加以体会。
我个人的观点：中学生能在考场上短短的时间内，写出这样的文章，应该是很成功的。大家写文章也不妨学学这种写法。