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悬念四：是加法还是减法？
新高考改革方案说，语文、数学、外语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目考试，由省级教育行政部门统一组织。艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术考试，可由省级教育行政部门制定统一要求，确定具体组织方式。方案解释说，这次改革努力减轻学生过重的课业负担。一是考试成绩以“合格、不合格”和“等级”方式呈现，除了计入高校招生录取总成绩的学科外，其它学科达到国家规定的基本教学要求，考试合格即可。不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容。二是现行高考科目是统一规定的，有的科目学生不擅长但又必须考。改革后，计入高校招生录取的3科学业水平考试科目是可选的，可以由学生根据自己兴趣特长自主选择，扬长避短。学习有兴趣和擅长的东西，可能就不会感觉太累。
“不参加高考的学生，不需要和其它学生学习、备考一样难度的教学内容。”针对性不是太强，一般升入普通高中就读的学生，参加高考是主要需求。从理论上来讲，新高考方案最大的突破就是淡化分数，实施让学生自主选择，学生综合素质作为录取参考。但考试的科目增加到了14门，有哪个考生会轻视这些科目呢?艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术以前是不考的，现在录取时要参考，会有考生放弃或者觉得无所谓吗?一旦和高考挂钩，必然会引起考生的重视，不管采取什么方式考试，考生都会投入精力。也就是说，是在给考生做加法，而不是减法。
悬念五：会不会引发骨牌效应？
“从小学就准备高考，或者，把高考在小学阶段解决。”未来，会不会出现这样的广告语？新的高考改革方案会不会引发大面积的骨牌效应?通过短暂的两天时间，我发现居然有早教机构盯上新的高考改革方案了，也就是说，未来，培训机构将会有绝大的利润空间。在中国，教育一旦和高考挂钩，就会演变成大规模的社会运动，比如被取消的奥数加分，给我们教育留下的教训还少吗?艺术(或音乐、美术)、体育与健康、通用技术、信息技术会不会成为培训机构大肆炒作的项目？我看是有可能的，有可能从小学就开始培训这样的应试。