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曾几何时当教改的春风轻轻拂来，无数莘莘学子都在为“素质教育”“多元化人才培养”等理念的提出感而兴喜。然而今天，素质教育俨然已发霉变质……
“我猜，我猜，我猜猜猜!”如果听到这呐喊声，您以为是在股票交易所，那您可就错了！
中考临近，校园里的猜题热情高涨起来，在各科老师的带领下，同学们练就一身猜题本领，而那些有中考命题组老师任教的名校“猜题”更是九发十中。
但身为一名即将参加中考的初三学生，我却对此不以为然。或许猜题战术可以命中中考作文题及各科的一些选择题、问答题，但这样考得高分还有什么意义？当在中考作文卷上默写早已背得滚瓜烂熟的范文（可别以为是某年考场佳作，所谓范文，大多是些读者颇少的学生作品），一篇满分作文不久诞生了吗？
“我补，我补，我补补补！”哪科差补哪科，什么时候上面管得不严什么时候补。从地域性到全国性，走城市蔓延农村道路的补习现象已经泛滥成灾。“这个寒假，我们进行自愿补习十五天，不愿意来的同学大可以不来……（若你想掉队的话）”望着课表书签上一周五天课、一天六节课的设计早已“落伍”于“素质教育”（一周六七天课，一天七八节课），失落和愤怒充斥着我们的眼睛。
曾经我们很傻很天真地认为学校都是对我们好，到后来才发现他们精心呵护的那家伙叫——升学率。（尽管不尽然，但动机已经不纯洁了）周六在学校补，周日还得在外面的一些教育机构进行课外补习。我们做题做得昏头转向，而幕后那些补习集团巨头正数钱数得手软。（他们也很可亲，至少帮我们争取进好的高中深造的机会）考试的高分会带来短暂的欢愉，却葬送了学生时代我们的纯真与快乐。
“素质教育”所衍生的产物太多大多，罗列不尽。
你看那政治老师（我很尊敬的一位老师）讲课照着课本念到：“我们要推行素质教育……通过加强教育创新来推动科技创新！”下一句便说到这是一个考点，一定要记住。我们无语。
再瞧那历史老师（学识渊博的师长），当我们问她一战后的巴黎和会中，为什么身为战胜国的中国，得到的却是战败国的待遇，他回答说：中国就算了吧！那些本就崇洋媚外的学生从此愈发看不起自己的祖国！
精通奥数的数学尖子，像杀红了眼的“癫子”！走路时都抱着数学题目看的他们，会在撞倒电线杆后对它说对不起。“我必须牺牲一切时间来学习！”则是我亲闻的口号。我甚至怀疑，我若劝说他放松一下吧，他们会像孔乙己一样对我说：“这道题有4种解法，你知道吗？”
夏至未至，暑假未至。班主任却早已宣判差等生的无期徒刑——整个暑假都要与作业为伴。
冬至未至，寒假未至。我们乐呵呵地开始计划走亲访友，拥抱自然。可学校教育处长抚掌笑道：“今年寒假补两周课才准放假！”
忍无可忍。
这是素质教育吗？不！绝不是！
或许我的言辞是过于偏激，但我不过是想大人们知道在这样的“素质教育”下当代学生成长得并不快乐，推动教育体制改革不能有丝毫松懈。
但是，即使我再用力呐喊，这单纯得不能再单纯的希望依然遥不可及。
不错的，我们已深味黑夜的沉重。
在黑夜中，我们在等待，等待国家教育体制改革的黎明能脱去“伪素质教育”的桎梏。