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、气质研究对实践活动的意义
第二节 性格
一、什么是性格
二、性格与能力、气质
三、性格的类型
四、性格的结构
五、学生性格的培养
第三节 人格测量
一、什么是人格测量
二、人格测量的主要方法
三、人格测量应注意的问题
（第十二章到第十七章不作为考试内容）
五、其他说明：
（一）考试题型
1、名词解释
2、填空题
3、选择题
4、判断题
5、简答题
6、论述题
7、案例（资料）分析
（二）考试难易程度
1、较容易30%
2、中等程度40%
3、较难30%
《教育学》考试大纲
一、课程性质和基本要求
（一）课程性质
教育学是师范院校的一门公共必修课，事关每位师范生的职业修养。教育学是为师范生在未来可能成为一名教育工作者以及合格的人民教师而开设的一门基础理论课程，是师范生学习其他教育课程的基础科目。
（二）基本要求
1．了解教育学的基本内容、理论体系、要求及发展历史。
2．掌握教育学的基本理论，理解教育的发展与社会发展、人的发展的关系及教学、德育等的具体规律。
3．巩固教育专业思想，树立正确的教育观点，培养学生教育实践的基本技能和初步经验，提高师范生对教育工作的认识。
4．教育学知识指导教育教学实践, 解决教育教学中的一些实际问题。
二、参考书目
《教育学》（第四版），邵宗杰、裴文敏等主编，华东师大出版社，2006年6月第4版。
三、课程分值：150分。
四、课程考核内容：
第一章 教育学的研究对象
1、教育学的研究对象
2、教育学的产生和发展
3、学习教育学的意义和方法
第二章 教育与社会发展
1、教育的功能
2、我国教育在社会主义建设中的作用
第三章 教育与人的发展
1、人的发展概述
2、中小学生的发展与教育
3、青春期教育