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第一篇
捡板栗
中秋节那天，我和爷爷，还有爸爸、妈妈一起去山上捡板栗。爸爸拿着一根长长的竹竿，走在前面，我正想着，为什么要拿这么长的竹竿呢？忽然，爸爸说：“快看，前面就有板栗了。”但是我只看见几棵高大的树，哪有什么板栗呀。
时间、地点、人物、事件交代清楚。
爸爸把我带到树底下，爸爸说：“看，地上一个个躺着的东西是什么呀？”我仔细地看了看，真是一个个板栗呀！爷爷戴着手套，专门捡有刺的小球，我和妈妈捡跑出来的板栗。爸爸爬上树，挥动着竹竿，一个个板栗，哗啦啦地掉了下来，不一会儿我们就捡了很多。
今天过得真开心，我不但知道板栗是长在树上的，还知道板栗是从刺球跳出来的。
总结全文，书写心情，得当。
第二篇
妈妈开车记
妈妈买了新车，却一直不敢开。
交代事情起因。
今天是星期六，我和爸爸陪妈妈去练车。爸爸和妈妈坐在前面，我坐在后面，妈妈握着方向盘，提起手刹，踩着油门，就一下子上了大街，没开几米，汽车就嘀嘀地响了起来。原来是爸爸、妈妈没系安全带，爸爸叫妈妈停在路边，把安全带系上。
过程描述清楚。
妈妈继续发动了车子，爸爸提醒妈妈小心行人，注意红绿灯，交叉路口注意减速。妈妈开得越来越好了。
首句“继续”一词不甚妥当。
我真希望妈妈能很快地把车开好。
第三篇
我的新老师
这个学期我们换了一个音乐老师。她的眉毛像初三初四的月亮一样弯。还有一双大大的眼晴，还有一根长长的辩子呢。
比喻形象，增强了表现力。
老师在上课的时候，下面有些同学吵吵闹闹的，老师就一叫，她的声音像老虎一样，吓得我们都坐好了。
“ 她的声音像老虎一样”应改为“她的声音像老虎吼叫一样”。
我喜欢这个新老师。
小兔拔萝卜
秋天到了，秋高气爽，庄稼全都成熟了，小兔子记得它的菜地里有许多胡萝卜，它就赶快收拾东西，去拔萝卜。
交代故事背景，很恰当。
“终于到菜地了”小白兔说，然后，它拔了一根又一根，小白兔拔得满头大汗，而且筐也满了。可是，小兔怎么提也提不起来。小兔想啊想，它就想到了它的好朋友小猪，它跑到小猪家叫小猪一起来提篮子。
“小兔想啊想”处，运用联想，丰富了文意。
可是，小兔子没带扁担，怎么办呢？它们想啊想，小兔子想出一个办法，它跟小猪说：“我们用树枝代替扁担来挑，走着走着，就到了小兔家，小兔送给小猪两个萝卜，小猪说：“谢谢！！”小兔说：“不用谢！”
“可是”一转，使文章很有波澜。
它俩都很开心。
第四篇
找秋天
题目很有艺术性（很漂亮）。
今天早晨，我感觉有一阵凉风吹来，妈妈说：“到秋天了！”，可是秋姑娘在哪呢？
公园的树叶已经枯黄了，有的还落下来了，喔，原来秋姑娘躲在树叶里。田里的高粱笑弯了腰，呀，原来秋姑娘躲在高粱里。园里的柿子红红的，像一盏盏小灯笼，哈，原来秋姑娘躲在柿子里。
采用设问、拟人、比喻的手法，文章就生动多了。
其实秋姑娘就在我们身旁，不过，它正跟我们捉迷藏呢！
富有情趣。
点评老师：孙朝刚
点评内容：本组系列作品的优点：1、叙述要素交代清楚，过程描述详尽。2、能有意识地运用修辞，提高了文章的表现力量，读起来很有美感。3、文章结构很完整，开头和结尾配合得很好。4、语言准确、优美。用词比较恰当，善于修饰，充满感情，读起来顺畅。5、题目命得恰当，即吻合文意，又有美感。建议：“小兔拔萝卜”应为第四篇，作者没有明确标出来。