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小学生《梅花魂》读后感作文古人曾云：梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章;墙角数枝梅，凌寒独自开……从这些著名的诗句中，我们可以看出梅花是多么纯洁,它那不畏严寒的品性曾经影响着多少世人.我又学了《梅花魂》这一课,更加让我对梅花产生了许多敬佩之情.作者出生在东南亚星岛,从小和外祖父生活在一起.有一次,作者在外祖父的书房玩耍时,不小心把一副用水墨画的梅花图给弄脏了,外祖父很生气.说梅花图是不可以随便糟蹋的,因为梅花是我们祖国的名画,愈是寒冷、它却愈精神,也是最有品格、有灵魂、有骨气.但是在临走时,为祖父送给她一副梅花图和一条绣着梅花的手绢.可是在那悲凉的情绪中,为祖父显得是那么苍老.多少年过去了,当作者看到那幅梅花图和绣着梅花的手绢时,便会想起身在异乡的为祖父,和为祖父那一颗眷恋祖国的心.是呀,一位身在异乡的华侨,却不能回到祖国感受美丽的大好山河,不能体验那拥有长江、黄河、万里长城的自豪,不能亲自走一走那蕴含着浓浓乡情的国土,
对于一个老华侨来说将是多么的遗憾!不仅是梅花的高洁影响着我,激荡着我的更是如梅花一样清逸飘香的思乡情怀,爱国之心.小学生《梅花魂》读后感作文小学生《梅花魂》读后感作文小学生《梅花魂》读后感作文《梅花魂》作者围绕梅花写了五件事，分别是：常常教外孙女读唐诗宋词;对一幅墨梅图分外珍惜;因不能回国而难过得哭起来;离别前把最宝贵的墨梅图送给外孙女;船快开时，又递给外孙女通过描写梅花的秉性，赞扬了一位华侨老人身在异乡对祖国深切的眷恋之情。让我们深切的领会到一位身在异国的老人那一颗热爱祖国、盼望回到祖国的赤子之心。 小学生《梅花魂》读后感作文文章小学生《梅花魂》读了这篇散文后，我深深地感受到了外祖父想回到自己祖国的强烈欲望。其实外祖父爱梅花，爱的是梅花的精神;赞梅花，赞的是中华民族的精神。因为梅花是最有品格、有灵魂、有骨气的!作为中华民族的子孙后代，作为华夏的儿女，我们要学习梅花那种不图外表，不媚世俗，一身清气，高洁自重的精神。 我特别喜欢外祖父说的这句“他们不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。”和这位老华侨比，我真是自叹不如。我在困难就低头折节。比如学写毛笔字：每写一个笔画，都有入笔、行笔、收笔三个过程。入笔有“露锋”法，顺笔而入，使笔画开端呈尖形或方形;有“藏锋法”，逆锋入笔，横画欲右先左，竖画欲下先上，使笔锋藏在笔画中，笔画开端基本呈圆形。行笔要学会“中锋用笔”，使锋尖常在点划中间运行。如垂露竖，笔画尾端呈圆形。要把这些方法、步骤都记下来，还要反复练习几百次，我心想：写毛笔字难学这么大，就干脆不学了。读了这段话，我顿时清醒了，原来我没有梅花的秉性，没有中华民族不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节民族精神。没有面对困难勇往直前的毅力。于是，我毅然拿起笔来，鼓起了勇气，又练起了毛笔字……。今后，我要学习梅花凌寒怒放秉性，做不管经历多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折具有中华民族精神的人。知难而进，战胜前进路上的重重困难。小学生《梅花魂》读后感作文WiseMedia今天，我们学习了课文《梅花魂》。我反复、认真地阅读了这篇课文，对课文中作者的外祖父，倍起敬爱之心。小学生《梅花魂》读后感作文书籍读后感-名著读后感-小说读后感-教师读后感等-中小学生读后感“外祖父”是一位久居海外的老华侨。他非常思念自己的祖国，更渴望有一天能回到祖国母亲的怀抱。但是，这个心愿老人没能实现。因自己年迈行动不方便的缘故，游子落叶归根的心愿，只能让自己的后代替他实现 。在女儿、外孙归国的临行前，老人拿出了自己珍藏多年的《梅花图》，让他们带回祖国。他把自己对祖国的无比热爱和眷恋，全部用心倾注到了这幅《梅花图》上。“梅花开自苦寒来，顶风傲雪花自开。”无论环境气候多么恶略，梅花依然会坚强不屈的开放。梅花象征着中华民族英勇顽强、百折不挠的精神。从读课文的过程中，我被老人的爱国之心深深地感动了。我感觉到，老人的《梅花图》不仅仅只是一张图画，它蕴含着侨居海外的赤子，对祖国的热爱和眷恋。老人坚信梅花有魂，他认为自己那颗对祖国无比赤诚的心，会随着梅花的灵魂，回到自己的祖国。