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【1】学习中小学教师职业道德规范心得体会
踏上教育这块神圣的土地,也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。工作至今已有十个年头,现在的工作不敢说是我最爱的,但既然坚持了这么久,我就要有恒心继续坚持下去,而怎样才能做一名成功的幼儿教师是我一直在思索的问题。通过《中小学幼儿园教师职业道德规范》的学习,找到了我的答案:热爱孩子并尊重孩子,是幼儿教师最基本的道德素养。一名幼儿教师只有热爱幼儿,才会依法执教,无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业,乐于奉献,竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己,规范自己的言行,更好地做到为人师表,廉洁从教。
陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。教师是幼儿的一面镜子,言谈举止,为人处世,衣着穿戴……都是幼儿私下议论的话题。为人师表不能说一套做一套,应严以律己,言行一致,表里如一,成为幼儿的表率。我面对的是一群五六岁的孩子,我就是他们的榜样。
教师的语言对孩子的影响非常大,很多孩子在幼儿期喜欢模仿,如果老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们教师的印象大打折扣;教师批评孩子的语气和方式也很重要,如果过重,可能会严重影响孩子的心情,甚至决定孩子一生的命运,因为孩子如果接受不当的批评,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严重。
教师的文明行为也是影响孩子的行为因素,孩子与老师朝夕相处,行为的养成是环境决定的。教师应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之,孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱,从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点,那么教师的这一举动可以说为社会创造了和谐。
态度决定一切,不管做什么事情,态度是非常重要的,在生活中如此,工作中亦如此。既然是工作,就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、耐心、用心爱孩子,要有极强的责任心,才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子健康快乐地成长,我们教师应该多学习教育理论,提高自己的专业技能,掌握科学的教育方法,才能做到有的放矢。
通过师德师风的教育学习,我对师德师风的教育意义有了明确的认识。从中我深深的懂得:只有热爱幼儿,尊重幼儿,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态(],很好的为幼儿服务,这样就在他们中树立了威信。我们哪位老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。为此,在今后的工作中,我会自觉改正自己生活、工作中的不好习惯,在幼儿心中建立起良好的师德师风形象,为做一名成功的幼儿教师而努力。
【2】学习中小学教师职业道德规范心得体会
学习了《中小学教师职业道德规范》后,我受益匪浅,对教师职业道德概念的内涵有了更深层次的诠释。教师要胜任当代社会的教育工作,不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力,还要有良好的职业道德。结合自己的教学实践,有以下几方面的心得体会:
一、教师要经常进行自我反省
我认为教师这项工作,体现师德的意识是很强的。为人师,不仅要对学生负责,也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学,也可以应付过去,这只是敷衍的教学工作。如果我们养成了自省精神,就可以在一日工作完了之后,自检一下自己是否尽职尽责。反省自己也可以激励自己,这是积极进取的表现。一个人,贵在有自知之明,这就需要经常自省。不“省”,自己就不知道自己长在哪里,缺在何处,一个人缺乏自知之明,容易骄傲自满,时间一长,就会脱离群众,就会退步,就会降低自己威信。当然,只有自己努力才是唯一的方法。
二、教师要热爱学生
这是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生,孔子说“爱之,能勿劳乎?言之,能勿诲乎?”就是这个道理。
我相信,每个学生都有自身的闪光点,只是我们老师没有把他发掘出来。我提倡平等对待学生,教师应服务于全体,不厚此薄彼,想到手心手背都是肉,好生差生都是生,努力做到一碗水端平,让所有学生同乘一辆前行的车,促使其全面发展。尤其在教学过程中不得体罚和变相体罚学生,因为体罚学生往往给学生的心灵留下伤痕,造成性格残暴,不服从教育,因此,我们教师要尊重学生的人格和尊严,不得对学生进行体罚或者侮辱人格的行为。同时,对于班级个别调皮、成绩差的学生,老师要积极进行帮教,做好后进生转化工作,而不是有意进行歧视,造成学生心灵的伤害。
三、言传身教,修身育人
通过学习《中小学教师职业道德规范》,我明白了凡事都要以身作则。教师是学生天然的人生标尺。学生,尤其是小学生,他们的人格培养,不是靠规章制度训练出来的,也首先不是从书本上学来的,而首先是教师的“言传身教”。要培养学生健全的人格,没有高尚的教师人格榜样是不可想象的。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。
教师在育人的同时,不要忘了自身的继续学习,要知道,“要给学生一杯水,自己必须有一桶水。”所以,在教学之余,教师应刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索新的教学规律,改进教育教学方法,提高自己教育、教学和科研的水平。
总之,师德是中华优秀文化的精萃,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必须先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。既然选择了这一职业,就要爱我们的职业,去换取明天的桃李芬芳。爱我们的学生,在自己平凡的岗位上兢兢业业,尽心尽责,以心换心,以爱博爱,倾我所有,去换取明天的桃李芬芳。
【3】学习中小学教师职业道德规范心得体会
为人师表。坚守高尚情操,知荣明耻,严于律己,以身作则。衣着得体,语言规范,举止文明。关心集体,团结协作,尊重同事,尊重家长。作风正派,廉洁奉公。自觉抵制有偿家教,不利用职务之便谋取私利。
教师做好为人师表可产生如下的作用:
(一)为人师表对学生的教育作用
为人师表是一种重要的教育力量,对学生成长有着重要意义。一方面,教师为人师表对学生品德具有定向作用。教师的行为表达着情感,学生从教师行为中接受着情感的熏染和启迪。这是因为教育是人与人心灵上的相互接触,教师所表现出的道德面貌,既是学生认识社会,认识问题,认识人与人关系的一面镜子,也是学生道德品质成长的最直观、最生动的榜样。教育心理学表明,教师的榜样对学生的影响是巨大的,从幼儿园儿童到大学生都有模仿教师行为的倾向,教师的言行,点点滴滴,随时都注入到学生的心头,起到影响和感化作用。孔子说,其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。教师的一举一动都是无声的命令,教师的行为所流露出来的品质特性,直接影响到学生道德品质的形成,甚至决定学生一生的品行。一个社会主义不坚定、不热爱教育事业的教师,如何让学生去热爱祖国、树立远大的理想;一个品行不端,有不良社会习气的教师又如何教出道德高尚、文明礼貌的学生;一个上课迟到,学生作业不及时批发的教师,如何让学生按时上学,按时完成作用。教师没有高尚的品德,不可能教育出具有良好品德的学生。
另一方面,教师为人师表对学生智能具有促进作用。教师承担着开发学生智力的重任。教师在与学生交流的过程中,不仅向学生传递着他的知识量,展示着获取信息的快捷方法,同时也在培养学生兴趣、爱好、探索问题的精神,指导学生观察问题的角度,对待事物的态度;而学生在教学过程中,学习的也不仅仅是前人积累的文化知识,更重要的是学习思维的方法、思考问题的角度等。一个为人师表的教师会勤奋钻研,适应时代的发展及要求,端正教学思想,学习新的教育教学知识和技能,运用科学的教学理念和教学方法,引领学生去发现问题、分析问题、解决问题,培养学生的独立思考能力和探索精神、创新精神,对学生智慧能力的发展给予有力的启发、指导和开发,大力促进学生的智力和能力发展。
(二)为人师表对教师的激励作用
一方面,为人师表有助于教师得到社会的充分肯定,激励教师积极主动、高质量的完成教育任务。现社会各行各业五花八门,相关的行业要求、职业道德也不尽相同,但它们都必须与国家法律法规及社会准则相适应。教师是人类灵魂工程师,教师是人类最光辉的职业,为人师表是师德的基本要求。教师为人师表所显现出来的如诚实正直、公正廉洁、谦虚严谨的高尚品德,以及爱岗敬业、团结协作、热爱学生,树立无私奉献的精神,正确处理各种利益关系等等,正是国家和社会积极倡导的,被社会和人民充分肯定的。教师通过为人师表被国家、社会肯定,被人民尊重和赞誉,会激励教师更好更自觉地为人师表,热爱学生,尊重家长,廉洁从教,激励教师积极主动、高质量完成教育任务,为社会培养有用人才。
另一方面,为人师表有助于树立教师威信,调动教师的积极性。爱因斯坦说过:“学生对教师尊敬的唯一源泉是教师的德和才。无德无才的教师是绝对不可能受到爱戴和尊重的。”教师必须十分注意自身的修养,严格要求自己,要求学生做到的,自己要首先做到,要求学生不能做的,自己坚决不做。处处为学生做榜样,事事做出表率,在工作、为人上严于律己,以身作则,通过高尚的道德品质、过硬的教育教学本领,树立教师的威信,从而达到为人师表、教书育人的目的。要树立教师的威信,教师必然要为人师表。
(三)为人师表还对社会风气具有改善作用
教师通过为人师表,把做人和育人统一起来,时时处处做学生的良好榜样,以大方得体的仪表,稳重端庄的举止,亲切和蔼的态度,文明礼貌的语言,严谨稳重的行为和高尚的道德情操等,形成一种无声无形的教育动力,去感召学生、启迪学生,还可以间接通过学生而影响到家长、亲戚及好友,也可直接影响到社会。