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【心得体会1】
按照市委、市委党的群众路线教育实践活动领导小组的统一要求，我局向所属各党总支书记、党支部书记印发了习近平总书记在兰考县委常委扩大会议上的讲话，各党总支、党支部分别于4月7日至4月14日组织党员干部全文学习，除个别外出学习党员外，全局共有138名党员参加了学习，具体心得如下：
一、主要认识和体会
习近平总书记要求广大党员、干部做到严以修身、严以用权、严以律己，谋事要实、创业要实、做人要实，是对党员干部的基本要求，而焦裕禄那种亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎刃而上、无私奉献的精神，与当前群众教育实践活动相互呼应、高度契合，具有深远的现实意义。
(一)坚定理想信念，筑牢精神支柱，将“三严三实”重要讲话精神和弘扬焦裕禄精神内化于心。首先要不断加强党性修养。习近平总书记反复强调，理想信念是共产党人精神之“钙”。要把深入贯彻落实“三严三实” 要求作为当前和今后一个时期的重要政治任务。习总书记对焦裕禄同志是这样评价的：“焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，他虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。”作为党员干部要始终把坚定理想信念作为终生必修课，以“三严三实” 为标尺，锤炼党性、改进作风、推动工作，始终做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者。其次不断提升道德境界。把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风的“四风”痼疾在一些地方和一些干部身上仍不同程度存在。作为一名党员干部，要积极响应习总书记学习弘扬焦裕禄精神的号召，顺应人民的呼唤，将人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观贯穿于精神世界。第三不断改进工作作风。作风建设方面存在的问题，是全面建成小康社会的障碍，是坚持群众路线密切党群干群关系的障碍。贯彻落实“三严三实”要求、学习弘扬焦裕禄情况报告。腐朽落后的思想严重侵蚀党的先进性纯洁性，背离“三严三实”的作风问题使干部与群众的距离远了、感情淡了。我们要始终保持优良的工作作风，学习道德模范和身边好人有形的正能量，带头践行社会主义核心价值观，自觉培养高尚情操，形成健康的工作和生活方式。
(二)强化责任意识，勇于担当责任，将学习“三严三实”重要讲话精神和弘扬焦裕禄精神体现于干。
我局属业务处室12个，分担的工作可以说是点多线长面广，经常下基层、上工地、进现场，需要有“艰苦奋斗”的精神，工作中特别是涉及民生的项目，需要有“亲民爱民”的精神，为企业解决难题，为突破企业发展的瓶颈出谋划策。像水运工程质量监管工作，要依数据说话，以检测为凭，通过行之有效的手段实现科学监督需要有“科学求实” 的精神;面对复杂的建设市场环境，直面问题，破解难题需要有“迎难而上”的精神。我们要认真学习焦裕禄同志密切联系群众的作风，走出机关，走近企业，少一点“键对键”，多一点面对面，只有这样才能真正做到查实情、解民忧。
(三)立足本职工作，增进公仆情怀，将“三严三实”重要讲话精神和弘扬焦裕禄精神外践于行。
当前正值我局开展教育实践活动整改落实工作，要立行立改，善做善成。学习弘扬焦裕禄精神、践行‘三严三实’要求，不能停留在喊喊口号上，更不能满足于说起来头头是道、做起来花拳绣腿，而要成为一种追求、一种风气、一种自觉。要发扬焦裕禄精神，作为一面镜子对照自己。
二、下一步工作计划
结合群众路线教育实践活动，将计划开展以践行“三严三实”要求、弘扬焦裕禄精神为主题的教育活动，并在适当时机组织全局党员干部再一次观看电影《焦裕禄》。在全局范围内全面开展践行“三严三实”，引导广大干部党员以“三严”立身，“三实”笃行，保持力度、保持韧劲，善始善终、善作善成，要将“常规工作做精、做细、做实，创新工作出经验、出亮点、出精品”，以实际行动，切实转“四风”，落实“三严三实”。
【心得体会2】
根据中央和省、市委开展“三严三实”专题教育部署要求，今天由我给大家讲一次党课。主要是同大家一起学习领会习近平总书记“严以修身、严以用权、严于律己，谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，深入剖析教育系统存在的“不严不实”问题，切实增强践行“三严三实”要求的思想自觉和行动自觉，努力在深化 “四风”整治、巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果上见实效。下面，我就如何学习践行“三严三实”要求，先谈几点认识和体会，与大家进行交流。敬请同志们批评指正。
一、深刻认识“三严三实”的丰富内涵和重大意义
去年3月9日，习总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时首次提出，“各级领导干部都要树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”之后，习总书记多次在不同场合强调“三严三实”，在全党、全社会引起高度共鸣，形成了广泛共识。“三严三实”只有短短6句话 24个字，言简意赅，却内涵丰富、精辟深刻，是我们做人做事、为官用权的警世箴言。
所谓严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。古人云，修身齐家治国平天下，修身就摆在第一位。习总书记多次强调，做人做事第一位的是崇德修身。作为党员领导干部，修身正己最重要的就是强化党的意识，牢记自己的第一身份是共产党员，第一职责是为党和人民工作，做到对党忠诚，在党言党、在党忧党、在党为党。革命战争年代，我们的党为什么能战胜强大的敌人?关键一条就是党员领导干部吃苦在前、冲锋在前，与战士同甘共苦，将不畏死、兵不惜命。今天，我们作为党员领导干部，应当更加严格要求自己，在道德修养、忠诚履职、廉洁实干上当好模范。
所谓严以用权，就是要坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子里，任何时候都不搞特权，不以权谋私。习总书记反复强调，我们的权力是党和人民赋予的，是为党和人民做事的，只能用来为党分忧、为国干事、为民谋利。这就鲜明地告诉我们，公权民用，一丝一毫不能私用，公款姓公，一分一厘都不能乱花。党员领导干部，应当把秉公用权作为底线，时刻做到公私分明、公而忘私，确保公权行使不越轨、不谋私。
所谓严以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉。领导干部能不能经受住错综复杂的考验和形形色色的诱惑，关键靠自省自律，靠节制私欲，靠个人修为，靠自我约束，始终保持对党纪国法的敬畏之心。古人说“当官惟有三事，曰清、曰慎、曰勤”，讲的就是自我修炼，守得住清贫、耐得住寂寞、稳得住心神、经得起考验。我们作为党员领导干部，一定要做到慎独慎微，不以善小而不为，不以恶小而为之，始终不放纵、不逾矩，保持一身正气，谨防得意忘本。
所谓谋事要实，就是要从实际出发谋划事业和工作，出点子、定方案、制政策要符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神、符合最广大人民群众的根本利益，不要好高骛远，不要脱离实际。其本质要求就是求真务实、实事求是。要做到这一点，首先必须是出于公心，为民谋事，秉持正确的政绩观;其次，身体力行察民意、知实情、接地气，不简单地吃“别人嚼过的馍”;第三，落实工作时不照搬照抄，把上级精神与教育实际有机地结合起来，把对上负责与对下负责结合起来，创造性地开展工作。
所谓创业要实，就是要脚踏实地、真抓实干，敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，努力创造经得起实践、人民、历史检验的实绩。俗话说，苗栽不实则亡，树植不深则枯。习总书记反复强调，空谈误国、实干兴邦，一分部署、九分落实、马上就办。这都需要我们拿出“为官避事平生耻”的骨气，舍得付出，舍得吃苦，舍得自我牺牲，主动扛起推动教育事业科学发展的责任担当，敢做敢为、善作善成，在实干中破解难题，在实干中抢抓机遇，在实干中增进群众福祉。
所谓做人要实，就是要对党、对组织、对人民、对同志忠诚老实，做老实人、说老实话、干老实事，襟怀坦白，公道正派。这是我们做人的基本要求。古人讲，以诚感人者，人亦以诚应;以诈御人者，人亦以诈应。党员领导干部为人做官，都应当诚实守信，坦坦荡荡，思想上与党和组织同心，行动上与党和组织同步，对群众真情实感，对同志真心实意，言行一致、表里如一，做到台上台下一个样、人前人后一个样。
总之，“三严三实”是共产党人最基本的政治品格和做人准则，概括其核心思想就是：对党忠诚、个人干净、敢于担当。党员领导干部工作、为人、处事一定要有一把标尺，以此经常衡量自己、约束自己、检验自己。“三严三实”就是一把标尺，按照这个标尺去做，就能在纷繁复杂的环境中，保持政治定力、战略定力、实干定力、廉洁定力，不断实现自我净化、自我完善、自我革新、自我提高，使自己的思想、工作、作风更好地符合党的要求、符合人民期待。
二、深入查摆党员干部队伍中存在的“不严不实”问题
十八大以来，全市教育系统大力加强党员干部思想和作风建设，取得明显成效。特别是经过党的群众路线教育实践活动，“四风”问题得到明显遏制，党群干群关系更加密切。但也要清醒地看到，“四风”问题树倒根存，“不严不实”的问题还不同程度存在，“不能”、“不想”的问题还没有真正解决。对照“三严三实”的高标准严尺度，一些党员干部思想作风“不严不实”的问题还大量存在。突出表现在以下八个方面：
1.宗旨意识淡薄，理想信念动摇。有的党员干部政治纪律观念淡漠，缺乏政治敏感性和政治鉴别力，对违反党的基本理论、基本路线的错误言行不抵制、不斗争，甚至随声附和、随波逐流;有的领导干部理想信念动摇，思想迷茫无边;有的玩心很重，甚至玩物丧志;有的认为共产主义理想太遥远，当务之急是如何过好自己的小日子才是最现实等等。局机关还不同程度存在“庸、懒、散”现象，有的同志做一天和尚撞一天钟，对本职工作不用心，对教育发展不关心。学校教师的职业倦怠问题也较为突出，少数学校教师不学习、不专研、不上进，课堂授课不尽力，课外办班用全力。
2.轻视理论学习，工作眼高手低。有的党员干部对党的政治理论、业务知识和法律法规的学习不重视，往往说起来重要，做起来次要，忙起来不要。局党委每年给机关干部配发了一些理论学习书籍，并要求撰写心得体会，但有的干部并没有去认真翻阅，撰写心得体会也只是复制粘贴，网上下载应付了事。机关党委组织的学习活动，一些同志要么找借口请假不来，要么就是签个名点个铆就走，勉强坐下来也时不时交头接耳开小会、看手机玩微信。有的党员干部多年都没有完成一篇调研文章，即使有理论文章发表也多般是请人代写。发言只会照本宣科，空话、套话连篇，就是不讲真话、实话、得罪人的话，也不讲解决问题、指导实践的话。有的党员干部在新常态下，不认真研究新政策、学习新知识，本领跟不上教育事业发展的新要求，工作当“甩手掌柜”，搞“工程转包”，领导转给中层干部、中层干部交给科员，结果造成工作有交办、无指导，有部署、无落实。
3.工作不思进取，满足得过且过。近些年，市委、市政府高度重视教育，高位推动教育发展，教育迎来难得的发展机遇。但有的同志面对当前教育改革发展许多急需破解的难题，只是被动应付，一味等上级出政策、等别人出经验。有的对待日常工作标准不高，把关不严，满足于“差不多”。比如：城区学校大班额、大校额问题迟迟没有得到解决，市一中、市四中单个学校在校生突破或接近万人，这在全国都很少见;教育均衡发展措施不力，以钱择校、以权择校持续升温，教育公平成为普通百姓强烈呼唤;职业教育内涵创新乏力，发展遭遇政策瓶颈，服务本地经济发展的作用亟待提高;学前教育优质资源紧缺，为就读市直几所公办幼儿园，市民群众这些年从全家轮番上阵连夜排队，到广邀亲朋好友网上秒杀，再到参加公开摇号一席难求。市直学校教师严重短缺，按生师比要求缺额教师达1300多人，目前学校东拼西凑借了260多人;教师交流体制机制不灵活，师资均衡配置困难重重;对教师队伍中出现的精神懈怠现象，一直没有引起足够的重视，教师的正当权益和必要的奖教励先缺乏保障，思想政治工作也不到位，挫伤了教师的工作积极性;高中学校择校政策取消之后带来的办学经费压力，亟待研究制定应对措施;等等。这些问题都迫切需要我们提出新思路、推出新举措。
4.为官不为不实，责任不敢担当。有的政绩观不正确，只干领导看得见的事、不干群众期盼的事;有的面对复杂繁重的任务，采取退缩、躲避、迂回的态度，缺乏面对困难的勇气，没有解决困难的信心，关键时刻撂挑子、重要关头掉链子，或者矛盾上交;有的遇到矛盾和问题绕道走，只讲原则要求，就是不讲具体怎么办;有的借口八项规定要求严了，为自己不担当、不作为找理由，“不求有功，但求无过”。在涉及教育发展的具体问题时，有的同志在其位不谋其政，推诿扯皮、敷衍塞责。比如：对基层学校的一些请示汇报，有时未能及时答复、解决不力，甚至还不耐烦、嫌麻烦，官气较重。有的领导同志处理问题和稀泥，热衷当和事佬，对下属的教育总是碍于情面，看到问题不指出、有了错误不批评，失之于宽、失之于软，最后眼睁睁地看着同事走向违纪犯罪的道路而懊悔不已。
5.作风漂浮不定，决策脱离实际。少数干部到基层调研往往来去匆匆，听任基层和学校的安排，忙于看成绩、听汇报，走马观花，蜻蜓点水，没有真正深入到师生当中去，调研结果过分依赖基层提供的书面材料。由于对教育情况把握不准，基层问政工作做得不实，导致一些工作要求偏离教育规律，脱离基层学校实际。比如，这些年我们过于抓精英教育，关注考上清华北大的人数，只抓住几个尖子生“开小灶”，忽视了大多数学生的基本需求，二本上线率竟然低于全省平均水平。这一结果，与一个城镇化率走在全省前列的城市极不相称。说实话，我一来教育工作就关注这个指标，但一些情况却总是藏着掖着，有关部门的同志也不敢向我提供真实数据。最新或2022（历届）年局里还下达北大清华15个录取指标，结果只录取5个，导致几个重点中学校长压力重重。面对这样的结果，既不去正视，也不找原因，更不谋措施，局里的汇报材料却仍然凯歌高奏。谋划教育发展不求长远，只顾眼前，站位不高。遇到困难问题找不到症结，只知道头痛医头脚痛医脚。比如，这些年，我们规划了教育网点布局，改善了城市中小学校基础设施和办学条件，但由于没有统筹兼顾好教育布局与城镇化进程、人口数量结构变化等的关系，导致一些农村空心校问题日益严重。义务教育发展责任划分不清，入学准入把关不严，加之措施不到位，导致市直学校承担着十分繁重教学压力。目前市直学校在校生人数达6.8万余人，而同类设区市的萍乡、景德镇却不到4万人。一些学校的校建工程盲目追求“高端大气上档次”，导致学校长期高额负债。还有一些学校搞维修，一动就是上百万，远远超过校建“安全、实用、美观”的标准。
6.行为我行我素，办事不讲规矩。有的同志当面一套、背后一套，讲空话、干虚活;有的党员干部在民主生活会、专题组织生活会上自我剖析信誓旦旦，但会下仍然我行我素。有的目无组织纪律，有令不行、有禁不止，对上级决策合意的就执行，不合意的就打折扣，甚至公然跟组织跟领导叫板提条件。局里三令五申要求严格遵守“三重一大”事项集体研究制度，有的学校落实起来避重就轻，个别学校校建项目存在先斩后奏现象。为规范办学行为，局里出台了一个又一个文件，但有的学校违规行为没有丝毫收敛。有的同志对局里安排的会议想来就来、想走就走。有的同志工作自以为是，内心目中无人，办事不讲程序，只对一人负责，无形中助长了 “一把手”搞绝对权威。有的同志只要个人愿望没满足，就越级上访告状写黑信，上至教育部长下至书记、市长，表面上是在向上级组织和领导反映诉求，实际上是在打击报复、混淆视听、搅乱局面。从一些信访调查的情况看，很多都是捕风捉影、无中生有、夸大其词的事情。我曾经多次讲过，在当前教育遭遇寒冬的困难时期，更加需要全体教育人发扬集体主义精神，更加需要大家的精诚团结、同心同德，抛弃个人的荣辱得失，共同维护教育的声誉，重塑教育的新形象。
7.廉政意识不强，组织纪律不硬。有的利用职务或工作之便，收受红包或小恩小惠;有的插手学校工程建设，从中为个人和亲友谋取利益;有的搞权钱交易，让人家牵着鼻子走;有的巧立名目乱收费，变相为小圈子里同志谋利益等等。近年来，市直教育系统违法违纪违规问题屡屡出现，不仅有新钢一小原校长王瑛的违法问题，还有市铁路小学前任校长个人违纪问题，市西湖小学私设小金库问题，市一中初中部违规征订教辅资料乱收费等问题。特别是市教育局前两任局长和个别科室负责人被立案查处，牵扯到其他同志也跟着遭殃。从查处的情况看，出问题的关键就在律己不严，伸了不该伸的手，收了不该收的钱，最终还是没有逃过党纪国法的制裁。诸如这些问题，也暴露出市教育局作为行政主管部门在干部教育管理方面要求不严，组织纪律方面缺乏刚性约束。
8.制度执行不力，诚实坦荡不足。为规范学校办学行为，强化干部监督管理，局里下发了很多文件，制定了很多制度，但执行不到位，落实不彻底，淡化了市教育局的行政权威。比如高中“三限生”问题，一些学校多年擅自招收借读生、择校生，给学籍管理带来很大混乱。在我的记忆中，我到教育局工作两年多一点时间里，研究这样的历史遗留问题不少于10次，总是解决一个又冒出另一个，这个屁股总是擦不干净。出现这样的问题，既有学校的原因也有局里的责任。再比如，教辅资料征订问题，有的中学要求学生征订的教辅资料多达700-800元，小学也有近100元，且不少教辅资料和课本内容完全不配套，有的还存在印刷、排版等质量问题。市教育局对违规处罚，总是雷声大、雨点小，高高举起，轻轻放下，最后往往是发个通报了事。有的领导干部对个人事项报告不真实、不及时，对个人存在的问题不坦诚，经不起组织的检查。比如，局纪委按上级要求多次开展收受红包、小金库自查，大家都说没有。但在廖茂侦案件的查办过程中，却涉及多个局领导和相关科室负责人，最终给自己酿成重大苦果。这个教训十分深刻!
出现以上这些问题，原因是多方面的，既有个人放纵、自我要求不严的问题，也有权力运行存在体制机制漏洞、外在约束不强的原因，还与干部监督管理失之于软、失之于宽都有关系。但深究起来，根源上还是个人理想信念滑坡，宗旨意识淡薄，事业心、责任心不强，官僚主义、形式主义、享乐主义、奢靡之风在作祟，没有真正解决好世界观、人生观、政绩观这个“总开关”的问题。所有“不严不实”的问题，如果不高度重视解决，危害极大。对个人而言，自我放松，容易思想滑坡、行为堕落，一旦刹不住车，多年的努力奋斗、自我约束一夜清零，甚至失去人身自由，失去人格尊严，家庭、家人跟着一块人前难以抬头。对党而言，党员领导干部出问题，败坏党风政风，破坏党群干群关系，恶化政治生态，给党的组织会造成极大伤害，久而久之会削弱党的公信力，危害党的执政基础。对事业而言，不严不实的作风是干事创业的天敌，直接影响中央决策和省委、市委部署的落实，阻碍“四个全面”战略布局的实施，最终伤害的是广大老百姓的切身利益、根本利益。对于这些问题，务必请同志们高度警醒，反躬自省，引以为戒。
三、深化落实干部教师践行“三严三实”要求
去年以来，市直教育系统接连出了一些问题，造成了不良社会影响，不少同志存有心理负担，干工作、谋事业的劲头不足，把更多的精力花在观望、打听上。这种的状况，任期发展下去，必将对新余的教育事业带来重大损失，这决不是危言耸听。希望教育系统广大党员干部教师，本着对教育事业高度负责的态度，大力践行“三严三实”精神。
1.加强学习、精神补钙，以思想自觉引领行动自觉。一个领导干部，如果平时不学习，空虚无聊，时间久了，难免会被歪风邪气所侵蚀，就会得“软骨病”，就可能导致政治上迷茫、道德上失范、生活上放纵。近年来教育系统个别领导干部违纪案例都充分证明了这一点。可以说，学习是提高思想认识的前提，是加强自身修养、提升自身免疫力的有效途径，是筑牢理想信念、补充精神之“钙”的重要基础。
习总书记反复强调领导干部要把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。习总书记曾经回忆说，“我最大的爱好是读书”，“1969年我到农村插队后，给自己定了一个座右铭，先从修身开始。一物不知，深以为耻，便求知若渴。白天田间劳动间隙、晚上睡觉前都手不释卷，一点一点积累。”他在浙江主政时强调：要修炼道德操守，提升从政道德境界，最好的途径就是加强学习。去年接受俄罗斯电视台采访时他又说，即使政务再繁忙，“现在，我经常能做到的就是读书。”习总书记言传身教，为我们各级领导干部学以修身做了榜样。
有的同志常说，工作太忙，没有时间学。我看学习不是没有时间，关键是要有强烈的事业心责任心!最近我也学会了玩微信，有空闲时也会分享朋友圈里的东西，从中获得了很多新信息新知识。这也是一种新的学习方式。希望大家见缝插针，每天都坚持学文件、读书、看报、看电视，日积月累，也会厚积薄发。因为知识多了，也会融汇贯通，让人智慧聪颖。当前主要是抓好以下三方面的学习：一是学习习总书记系列重要讲话精神。要把深入学习习总书记系列重要讲话精神作为这次学习教育的重中之重，领会核心要义，掌握精神实质，做政治上的“明白人”。各级领导干部一定要原原本本学，逐篇精读，学深悟透，不断坚定共产党人的信仰追求、为民情怀和历史担当。二是学习党章。党章是我们立党、治党、管党的总章程，明确规定党员的权利义务和对领导干部的基本要求。各级领导干部要好好学习党章，弄清楚自己该做什么、不该做什么，严守党的政治纪律和政治规矩，真正做到对党忠诚、爱党护党。三是学习法律法规。自觉学法尊法守法，善于运用法治思维和法治方式推动发展、深化改革、化解矛盾、维护稳定，发挥好“关键少数”的作用。
2.改进作风、振奋精神，努力成为“四有”干部。习近平总书记在同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时强调，做县委书记就要做焦裕禄式的县委书记，始终做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒，这是一个全面的、系统的、本质的理论阐述，也是对党的信仰、宗旨、目标、纪律的高度和全面的概括要求。“心中四有”，可谓是博大精深，内涵丰富，要求明确。这虽然是对县委书记提出的要求，其实是对所有党员干部的要求和勉励。学习好、实践好这“心中四有”，能够让广大党员干部受益终生，也能进一步建设好各级党组织。所以，认真学习习近平总书记提出的“心中四有”，意义重大。
一是心中有党，才能增强对党的信仰。我们每一个共产党员，都是因为对党的崇高信仰，才加入到党的组织中来的。所以，广大党员干部在党就要言党，就要心中有党，就要把牢政治方向，强化组织意识，时刻想到自己是党的人，时刻不忘自己对党应尽的义务和责任，相信组织、依靠组织、服从组织，自觉维护党的团结统一。要对党增强信念，不能在政治方向上走岔走偏。还要自觉同党中央保持高度一致，自觉维护党中央权威，党中央提倡的坚决响应，党中央决定的坚决照办，党中央禁止的坚决杜绝。
二是心中有民，才能体现党的宗旨。党员干部，不是骑在人民群众头上作威作福的老爷，而是人民群众的公仆，是人民的孺子牛。因此，是党员干部，就要克己奉公，就要先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。为人民造福，为群众谋利，就要着力解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，特别是要下大气力解决好人民群众不满意的问题，多做雪中送炭的事情，让人民群众享受到优质公平的教育。
三是心中有责，才能实现党的目标。习近平总书记强调，干部就要有担当，有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就。所以，我们不能只想当官不想干事，只想揽权不想担责，只想出彩不想出力。更不能“庸懒散奢”，不能去当“足球运动员”，不能去做“甩手掌柜”。一个党员一面旗，有了党员干部旗帜的作用，我们的教育事业才能成功，我们育人的目标才能实现。2011年以来，市直教育系统可谓多事之秋，倒霉的事情接二连三，局里的同志工作比人家累收入比人家少，许多优秀的干部也总是原地踏步，这在一定程度上挫伤了一些同志的积极性。特别是前两任局长相继落马，一些涉案人员进去之后又糊里糊涂、胡言乱语。不仅给教育的形象带来了极大的损害，而且给一部分同志带来很大的心里压力。这个问题必须引起我们的高度重视，必须尽快肃清其影响，必须努力静化教育发展环境，让全体教育人能安安心心搞教育办学校。今天在座的同志都是领导干部，肩负的是教育发展的重任，头顶的是人民群众的重托，手握的是子孙后代的命运。我们一定要认清自己的神圣职责，不能有丝毫的精神懈怠，必须尽快从阴影中走出来，放下包袱，振作精神，带领自己的团队以昂扬的斗志和饱满的热情，积极投身到教育教学工作中去。大家要深知，我们谋求一个平台不容易，多少英雄无用武之地。虽然大平台可以浓墨重彩，但小平台也可以画龙点晴。所以，同志们一定要珍惜党组织给予的信任和重托，以时不我待、奋发有为的精神，勇于担当起属于自己的这一份责任，在历史的接力赛中跑好自己的“那一棒”，为党的教育事业做点实实在在的事。
四是心中有戒，才能维护党的纪律。我们的党有着严明的纪律，这是党能够团结、壮大、发展的根本保证，也是能够赢得人民群众拥护和支持的基础。党的纪律，也是约束权力的有效法宝。但是，一些党员干部在掌握权力以后，心中无戒，丢掉了纪律，因而做出了权力扩张、以权谋私、侵犯国家和人民群众利益的事来，受到了党纪和国法的惩处。在我们身边发生的一些违反党纪国法的案件，不仅让我们感到痛心痛恨，也给了我们深刻的教训和警示。因此，教育系统党员干部应该吸取教训，做到心中有戒，时时亮起心中党纪的红灯。首先，要将权力用来为党分忧、为国干事、为民谋利，要正确行使权力，依法用权、秉公用权、廉洁用权。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，处理好公和私、情和法、利和法的关系。第三，要始终严格要求自己，自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，加强道德修养，追求健康情趣，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。
3.勤奋敬业、爱生乐教，努力成为“四有”好教师。去年9月9日教师节，习近平总书记在北京师范大学考察时强调，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。总书记告诫我们，教师之所以重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
有理想信念，这是实现中国梦教育梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是要始终坚持共产主义理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。学生就像一颗颗小草，需要教师这个园丁去浇灌、呵护。但教师在浇灌中使用什么样的水、何种肥料，都影响着小草是否能够健康生长。理想信念不仅是共产党员精神上的钙，也是每一名教师的灵魂之钙，更是每一名学生急需补充的思想之钙，这个钙补得及时、适量，就会让每一名学生坚定理想信念，树立远大理想，立志报效祖国。
有道德情操，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。一个老师如果在是非、曲直、善恶、义利、得失等方面老出问题，怎么能担起立德树人的责任?广大教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。在这个知识爆炸的时代，教师面临的教书难度越来越大，有的教师甚至有一种危机感，因为学生学习的途径也越来越多，如果教师固步自封就会被学生淘汰，被社会淘汰。因此，教师要甘当小学生，要面向世界、面向未来，不仅要学习书本的知识，更要加强研究学习课外的知识，不断丰富自己的思想，提高自己的认知能力，这样才能得到学生的尊重，才能得到社会的认可。
有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持社会主义核心价值观，才能涌现出一大批好老师。仁爱之心，既是对教师的要求，也是对教师的挑战，要想有仁爱之心，必须热爱这个职业，把学生当亲人，努力与学生和谐相处，成为一家人。
四、把推动教育发展作为实践“三严三实”的检验标准
开展“三严三实”专题教育，关键要做好结合文章，实现两手抓、两不误。对教育而言，开展“三严三实”专题教育的最终目的，是为了推进教育综合改革，破解教育发展难题。通过深化改革、规范管理、提升质量，努力办好让人民满意的教育，确保全年教育发展目标任务如期实现。重点要做到四个提升：
1.提升基础教育社会满意度。一要维护教育公平。规范中小学校招生行为，坚决整治“以钱择校、以权择校”现象，让所有孩子平等享受优质教育资源。要坚决破除精英教育思维，大力发展普惠教育，提高二本以上上线率，让更多孩子实现自己的梦想。要特别关注残疾儿童、留守儿童、进城务工人员随迁子女及家庭困难学生等特殊群体的成长。二要促进均衡发展。以建立教师正常流动、师资均衡配置为着力点，稳步推进义务教育学校校长教师交流轮岗工作，扩大优质教育资源覆盖面，缩小城乡差异和校际差异。总结学区制改革经验，妥善解决改革中遇到的困难和问题，提升学区整体办学质量，实现学区内优质教育资源均衡发展。三要推进素质教育。做好核心价值观教育进教材、进课堂、进学生头脑“三进”工作，真正做到内化于心、外化于行。进一步打造校园足球、少儿艺术、少儿体操等特色发展平台。引导学生广泛参与社会公益活动、志愿服务活动，形成爱学习、爱劳动、爱祖国的有效形式和长效机制。四要提升教学质量。今年3月下旬，我到河北衡水市学习基础教育先进经验，与我同行的同志一致认为，衡水中学、衡水二中是素质教育与应试教育结合最为成功的典范。我们一定要主动走出去，注重吸取教育发达地区的成功经验，支持学校推进课堂教学改革，鼓励教师改革传统教学模式。推进中小学教育质量综合评价改革，加强教研队伍建设，加大学科教师培训培养力度，把有限的财力用在教学研究、提升教师素质上。
2.提升职业教育服务地方发展能力。一要加快中职教育扩面提质步伐。鼓励和支持县(区)兴建职业学校，完善初三学生分流办法，引导学生走技能成才道路。二要提升职业教育发展内涵。以职业教育企业化、社会化、特色化发展为要求，整合职教资源，改进人才培养方式，深化产教融合，强化校企合作，提升办学水平。三要完善服务地方经济发展举措。以提高质量、促进就业、服务发展为导向，科学规划专业设置，拓宽就业服务平台，畅通用工信息渠道，建立教育、人力资源、企业主管部门以及校企联动的职业教育发展联席会议制度，定期解决职业教育发展、学生创新创业和企业用工方面遇到的困难和问题，实现培养与就业、供应与需求有效对接。