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又到星期天了，我像往常一样来到广州市奥林匹克学校上课。
“呤呤呤”，第二节课的上课铃打响后，大家都静静地趴在书桌上，等待着老师来上课。突然，一个同学轻轻地“啊”了一声，我抬头一看，也情不自禁地“啊”了一声。这节课竟由校长给我们上课！我心中不免有些不安之感，校长会不会很凶呢？
课才开始了几分钟，我的不安便无影无踪了。听，课堂上是大家“咔咔咔”的笑声，多轻松。平时上课，老师都会把讲义发下来让我们做，然后一题题地评讲，最后让我们做练习，真是呆板无聊。可校长上课确不是这“三步曲”，他先在黑板上写了一组奇怪的式子：
由：0。9(9循环）=0。999999……
10*0。9（9循环）=9。999999……
可知：
9。999999……-0。999999……
=9*0。9(9循环） =9所以：0。9(9循环）=1 刚写完，他就乐哈哈地站在黑板旁边。很快，班上的同学就开始骚动起来。许多同学在下面窃窃私语，讨论着这似乎对又似乎错的题。有些同学甚至大叫到：“校长，错了，错了。”校长仍旧乐哈哈地看着一头雾水的我们，故意问：“怎么错了？”“是近似数来的。”大家在下面叫到。“是吗？”校长睁大了眼睛指着式子中的“=”。这下子，大家又一阵嘀嘟。“校长，为什么？”我们终于败下将来。“不会吗？”校长明知故问到，然后才向我们解释：“这个式子是成立的，上面的数是无限大数。”接着，他又像炮弹一样一下子爆出了许多例子，这下子，大家都清清楚楚了。接下来，是做练习——把无限纯小数化成分数。做着做着，大家就直嚷嚷：“校长，这是不用算的，看就能看出得数来。”接着，大家就争先恐后地说出计算规律：“纯循环小数化分数，分子是循环节中的数，分母由9组成，9的个数与循环节中的数字个数相同。”听到大家的话，校长故作生气地说：“看，规律都被你们说了，我倒成了学生。”大家都笑了，谁不知道校长是气在面里，喜在心里呢？愉快的课仍在进行着。这节课，我们共学了三个内容，虽然内容多，但大家都牢牢地记住了，这可就多亏这个喜欢卖关子的“学生”咯。
真是一节有趣的课！