数学的奥妙_650字

时间:02-02编辑:佚名 初一作文

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最近一段时间,我们正在复习小学数学知识,在忙碌的复习过程中,其中有一道题令我影响最深刻。有一张卷子上的一道题,是一道连线题,把条件与相应的算是连起来,则是——甲粮仓存粮12吨,-------,乙仓存粮多少吨?其中有6个条件,当郝老师评讲起来时,第一个是乙仓是甲仓的三分之一,所连得算式是12乘三分之一,解题思路是:在这个条件中,甲仓是单位“1”,知一用乘,就用12乘三分之一;第二个是甲仓是乙仓的三分之一,算式是12除以三分之一,解题思路是:在条件中,乙仓是单位“1”,求一用除,就用12除以三分之一;乙仓比甲仓多三分之一,算式为12乘1+三分之一的和,甲仓是单位“1”,知一用乘,12乘三分之一,(求的是多出来的那一部分),就用12乘1+三分之一的积。把这个条件中的“多”字换成“少”,那么所表达的意思就不同了,乙仓比甲仓少三分之一,甲仓是是单位“1”,知一用乘,12乘三分之一,(求的是少的那一部分),就用12乘1减三分之一的差;甲仓比乙仓多三分之一,解题思路是:乙仓是单位“1”,求一用除,用12加12乘三分之一,就求出乙仓有多少吨粮,有乘法分配律就是12除以1加三分之一的和。把条件中的“少”换成“多”, 解题思路是:乙仓是单位“1”,求一用除,用12减12乘三分之一,就求出乙仓有多少吨粮,有乘法分配律就是12除以1减三分之一的差。这道题的条件有许多,变化多端,稍换一个“多”或“少”,“是”或“比”,所表达的意义就不同,算式也就不一样。但但是针对这道题,我们仅仅抓住一个公式就行了——单位“1”*分率=对应量,用它来套住六个条件,解决问题就方便。

这道题是我感受到了:数学千变万化,隐藏着无数的秘密与奥妙,需要我们用灵活的大脑去发现去探索去思考。我们学的概念不应该死记,应该套入题中,灵活地运用。在做一道题时,应该仔细读题,看清题中的条件,再联系到我们学过的概念或公式,解决问题的思路就清晰多了!

去发现——数学的奥妙!

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