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原告：课本
被告：小明
一、 案件缘由：
被告小明对原告面部进行了涂抹污损，造成原告的不满。被告还歧视原告，而对漫画书情有独钟，造成原告身心极大伤害，原告因此提出诉讼。
二、 原告自诉：
2004 年4月14日，小明对我的脸又是涂，又是画，使我委屈的很。4月16日，他和同学打闹时还拿我做工具，害的我不仅封面掉了，甚至差点被丢进水桶。4月17 日，小明本应来看我的，却跑去看漫画和故事书。对此我提出抗议！我和小明本来是朋友，但他这一系列的行为却令我伤心欲绝。无奈，我只好借助法律来帮助我，希望你们给我做主。
三、律师辩护：
被告对原告进行污损，使原告身体受到伤害。根据法律第╳╳ 条规定，被告的行为已构成故意伤害罪。被告与原告为友，却至原告于不顾而另结“新欢”，甚至对原告实施了虐待行为，致使原告身心受到了严重地伤害。我代表我的当事人——原告请求法官对被告给予严惩。希望法庭同意我们的诉讼请求。
四、 诉讼请求：
原告请求法官判处被告对原告进行赔礼道歉，保证今后不再虐待原告，并且进行补救治疗，尽快使原告恢复建康。被告要向原告保证每天必须保证在规定的时间里来看被告，并在规定的时间里不许三心二意去看别的无关书籍。
五、 最后陈词：
我们课本和同学们本是朋友，不应对簿公堂。今天这种局面是我不愿看到又不得不看到的。其实我们是学生学习必不可少的工具，是传播知识的载体，而同学们又给我们注入了新的生命、新的活力。希望我们能永远做好朋友。
此致
中级人民法院
具状人：课本(签名)
点评老师：
点评内容：这是一篇考场作文，作文要求是以“学习工具”为话题写一篇不少于500字的作文。习作者能想他人未所想，写他人未所写，这是本文的成功之处。习作者大胆选用了“诉讼状”的形式，标新立异的把“课本”当作了满腹委屈与怨恨的“原告”来历数“小明”的坏习惯，让读者在轻松中受到教育。