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“喂，喂，小A，我们传纸条吧。”
真是的现在以临近中考了太烦躁了。
我立即撕下一张纸，观察了“敌情”，忍不住“扑哧”一笑。看，那老师滔滔不绝如黄河泛滥似的嘴，一低头第一排湿了，在一抬头，第二排也湿了。唉，化学课可真没劲，于是在纸上写了两字：“好吧。”
这两个字代我飞进了童年时的回忆。
那时上小学一年级的时候，开学的第一天，我被分到松的旁边，由于是同胞，所以玩得不亦乐乎，以至于上课时也不例外。后来老师一再的教育我们俩，我们转入了地下行动。传纸条开始了。
我们用铅笔在纸上既不熟练的写上几个字，有的是错别字，有的还是用拼音代替，有的字甚至还是自创的。我们的语言甚少，有时甚至是几句废话，尽管如此，我们还是盼望得到对方的回复。
就这样两年的光阴从笔尖流逝。
学生证上的“小学三年级xxx班”，这标志着我又进入了新的生活。我们换了一个古板时的老师，严禁学生传纸条，再加上父母的教育，开学的第一天，我们竟不约而同地写了同一句话：“这是我们最后一传纸条了。”从此我们的活动居于冷淡状态，我的性格也悄悄的变化着，从一个阳光班长落魄成了一个孤僻，游离的“百姓”，常常会有一种失落感，不愿与父母交流，沉迷于网络之中（那时才小学三年级，别说我太成熟），整日不学无术。最终在父母的淳淳教导下，我考入了中学。
中学殿堂，又是多么的诱人。我又找回了“迷失的自我”，又将纸条活动推向高潮。导致我对他人冷淡，总主张以我为中心，我行我素，不爱与他人交流，不懂得换位思考，更不懂得去体贴他人。父母一度失望，只有老师鼓励我，说我聪明，基础并不差。从那时起，成绩便有了些起色，但传纸条的恶习并未从脑中“删除”。我又何尝不想努力学习，考进重点中学，可是我~~~~~~
正当我想着想着，老师突然叫了我一声“小A，怎么又走神了？”我“刷”的站了起来，说：“老师，我以后再也不会了，我要重新羽化，我看到重点高中在向我招手，我要做回我自己。”老师的嘴交流露出会意的笑。
于是，我把纸条上原来的字划去，改为了“永不回复”。