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风呼呼地刮，雨嗒嗒地下，风越刮越猛，雨越下越大……在一个一年级的教室里，有许多孩子正在上课。他们很好奇：这是什么声音？有一个胆大的孩子索性站了起来，抬起头张望，他看见：树被风吹倒了，在倒下的一刹那，它似乎在痛苦地扭动着；花儿被折弯了腰，低下了头，昔日的美丽，似乎已成为泡影……雨也在恶作剧，一会儿把蚂蚁的小窝冲走了，一会儿又把鸟儿的巢击落了……他，那个胆大的孩子，看见这恐怖的景象，吓得哇哇大叫。
其他的孩子也像被吓得魂飞魄散似的，有的木然地坐着，有的甚至哭了起来。班主任李老师可着急了。忽然，她灵机一动，对大家说：“孩子们，你们知道这种现象叫什么吗？”大家安静下来，想了想，摇摇头。“这叫台风，刮风时力量很猛，很可怕的。”李老师顿了顿，努力使自己平静下来，“大家想不想去看看台风时风雨交加的场景呢？”一阵死一般的寂静。
突然，一个叫李小乖的“胆小鬼”怯生生地答道：“老师，我想去。”老师听了，又说：“还有没有人想去？”这时，大家踊跃起来，纷纷拖长了调子，说：“我——想——去——”李老师带着大家走到长廊上，让大家看着外面，用心“倾听”风雨交加的声音。大家知道老师是要他们用耳朵听，于是闭上眼睛，用心“倾听”风声和雨声。李老师说：“你们觉得这声音怎么样？”“好恐怖！”“好难听！”大家七嘴八舌地喊起来。“再仔细听听。”老师微笑着说。一分、两分、三分……十分钟过去了。
一个清脆的声音打破了寂静：“老师，我听见了！”老师点点头，示意她继续说。那个女孩又说：“我好象听见了一阵很轻很轻的声音，是微风吹在脸上发出的声音，是细雨飘落在地上的声音……”一阵热烈的掌声响起。李老师说：“孩子，你真棒！”她又对所有孩子说：“现在我们回教室上课好吗？”孩子们回到教室，又开始学习，大家齐声朗读课文。琅琅书声传来：“风呼呼地刮，雨嗒嗒地下……”
点评老师：
点评内容：作者在自己幻想的世界里，给读者展现出了一幅美丽的风雨诵书图。意境优美，文笔流畅。中间运用拟人手法，由景到人，再由人到景，使得全文浑然一体。死一般的寂静教室和外边猛烈的风雨交加又形成了鲜明的对比，让文章起伏跌宕，以一句“风呼呼地刮，雨嗒嗒地下”结束全文，颇具韵味。若再由人到情，体现出文章的另类主旨，不失为一种更好的升华。