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最新或2022（历届）年进入高一的学生， 将面临着一次重大高考改革，高考不再分文理科进行，而是采取“3+3”模式。虽然还有一年多时间，但是应对这场变革的筹备工作却在悄悄进行着。近日，合肥市教育局发布 《高中课程改革和高考改革影响工作研究方案》， 并召集全市高中校长、学科带头人，共同研讨高中课程改革措施。据悉，最新或2022（历届）年 年起合肥各高中将实行 “走班教学”，管理上也会采取 “班主任+导师制”。
20种高考 “搭配” 启动调研
“假如你是安徽省 最新或2022（历届）年入学的高一新生，高考改革后，你会选择哪些高考科目?”
这周开始，合肥市各高中的高二学生将陆续拿到一份关于最新或2022（历届）年课程改革高考选考科目的调查问卷，这份调查和正在读高二的学生并无直接关系，只是因为他们已经进行过文理分科，更加了解哪些课程适合自己的专业发展倾向，他们的选择将可以作为 最新或2022（历届）年高一学生选择趋向的参考。学生可以根据兴趣特长、学科学习能力、专业倾向、生涯规划以及高校对各专业选考科目的要求，在政、史、地 生、物、化6个科目中任选3个高考科目，从20种“搭配”中选择自己中意的。此外，学生家长们也将填写一份科目选择指导表。
据悉，这些调查问卷将会在本月内回收，其结果将作为合肥市高考改革研究的重要参考。从问卷中，学校和老师将了解到现在的学生可能更偏向于哪几个科目，前期的课时设置和老师安排将以其作为参考。据介绍，目前合肥市教育局已经成立 6个专题研究组，就高考改革后的课程体系、教学管理体系、教师专业发展、学生管理变化、学校办学条件、教师管理及工作成效评价，进行专题研究。
最新或2022（历届）年将实行“走班教学”
对于 最新或2022（历届）年秋季入学的高一学生来说，他们面临的教学最大改革将是 “文理不分科”。此外，高考科目变成 “语数外+ ‘6选3’” 多达 20种的自由搭配; 地理、 生物科目还能选择高二考试; 艺术素养以及社会实践等 “5大指标” 将作为高考录取的重要参考。
“这就意味着，高中现有的教学模式和新高考不匹配了，今后高考科目哪些是学生可以自己选的?不同年级的科目和课时怎么分配?如何发挥教师所长?” 合肥市教育局教研室主任李卫文分析说，新的高考方式， 带来的是高中课程体系的重构、教学管理体系的 “适应”， 特别是今后高中将告别现有的“文理分班”， 实行 “走班教学”。
学生可以自选科目后，教学不再有固定的课堂， 按照合肥市高中课程改革方案，从 最新或2022（历届）年起合肥各高中将实行 “走班教学”取代以往的 “文理分科”。“高一还是语、 数、 外、 政、 史、 地、 生、 物、化的基础知识学习，高二学生才会根据自己对各学科的掌握程度、 兴趣， 在必考科目外，再选择 3个科目。”
班级管理引进 “导师” 制
班级概念淡化，班主任的职责也将随之改变， 学生管理模式也要变革。
“今后的高中班级管理， 不再是班主任‘一肩挑’，更多的是通过‘导师’来指导学生落实综合素质评价，指导学生选择高考科目、进行人生规划。”合肥市教育局教研室副主任陈杰明认为，高中生“走班上课”后， 原来的行政班功能弱化甚至消失，类似于大学的“导师”将更多出现在高中课堂里。而面对学生多样化的需要做出一些改造和调整，以便于向学生提供更开放、更多样的服务。王一斌 新安晚报 安徽网记者 张晓嵘