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许多企业都在内部设置有“宣泄室”，员工可以任意对自己不满意的上司领导的玩偶或图像“动武”，消解内心的压力。其目的就是为了消除员工对老板的不满情绪，让企业员工远离不积极、不健康的情绪。这种做法也可以巧妙地迁移到幼儿园。
笔者曾见过一家幼儿园在教室的后面张贴了一张放大的灰太狼图画，老师指着图画问孩子们：“大家喜欢灰太狼吗？”“不喜欢”。“为什么呢？”“灰太狼是个坏蛋。”“灰太狼爱欺负小羊。”……“看来大家都不喜欢爱做坏事、爱欺负别人的灰太狼。下面，我们就用手中的彩笔把它的样子画得再难看一些吧。”接下来，孩子们挨个走向灰太狼图画，有的在上面画一个大大的‘’，有的在灰太狼的脸上涂上眼泪，有的在它的脸上画了一块黑……最后，老师问：“看看，大家把灰太狼画得多难看啊！爱做坏事，大家就都不喜欢他。爱欺负别人的小朋友也就像爱做坏事的灰太狼一样，不受大家的喜欢。我们在一起共同生活，是好兄弟、好姐妹，当遇到解决不了的问题时，能不能欺负别人呢？”“不能”孩子们回答。“那我们该怎么做呢？”。“找老师！”孩子们纷纷回答。实践证明，这种做法很有效，之后，班里几个特别调皮、爱欺负别人的小朋友也变得老实多了。
据笔者观察，在幼儿园集体生活中，经常欺负别人的孩子往往是那些好动、精力过剩的孩子，或者是一些不善言谈、性格比较孤僻、不愿与人交流的孩子。这些孩子年龄尚小、注意力不集中，又不能很好地分辨事理，往往对老师“动之以情，晓之以理”的谆谆教导“不买账”。当这些孩子的过剩精力无处宣泄或与同伴的交往遇到不如意的时候，就容易向伙伴“动手”，欺负其他小朋友。这种做法考虑幼儿的年龄特点，以孩子易于接受的形式对他们施加引导，既让被欺负的孩子发泄了心中的不满，又让爱欺负别人的孩子认识到自己的错误，可以取得很好的效果。
（作者单位：河北省邢台市临西县第一完全小学）